Pada awal tahun 2020, umat manusia digemparkan oleh munculnya virus corona yang lebih akrab disebut covid 19. Virus ini bersumber dari wilayah wuhan di negara RRC, kemudian menyebar ke seluruh dunia. Dampak dari penyebaran virus ini, membuat segala aktifitas manusia di segala sektor menjadi terganggu. Sektor ekonomi terganggu, sektor ibadah terganggu, sektor sosial terganggu, begitu juga sektor pendidikan.
Di pertengahan bulan maret, ketika covid 19 ditemukan di indonesia, banyak instansi-instansi pendidikan mulai dari universitas sampai sekolah dasar ditutup. Alasannya adalah untuk menghindari penularan virus covid 19. Yang pada awalnya para siswa bisa belajar dikelas secara tatap muka, kini pembelajaran dialihkan via daring. Para siswa mau guru yang semula tidak mengenal belajar via daring, kini mereka semua harus menggunakannya. Entah karena terpaksa ataupun secara suka rela. Karena aturan mengharuskan demikian.
Sesungguhnya belajar via daring termasuk metode belajar yang lumayan efektif. Walaupun guru dan siswa berada di tempat yang berbeda, mereka bisa terkoneksi untuk melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar. Banyak sekali platform yang bisa digunakan untuk melangsungkan kegiatan belajar mengajar via daring. Mulai yang sederhana seperti watsap sampai yang berupa video call seperti zoom. Para siswa bisa diarahkan untuk mencari materi pelajaran di perpustakaan terbesar didunia, yaitu internet. Di internet banyak sekali website-website yang menyajikan materi-materi pelajaran. Kita bisa menemukan segala materi pelajar di dalamnya. Misalnya arobiyahinstitute.com yang menyajikan materi pelajaran bahasa arab. Kemudian para guru bisa memberi penjelasan via video call maupun audio record. Untuk tugas ataupun ujian, para guru bisa menggunakan platform gratisan seperti google form untuk membuat soal, ataupun menggunakan platform-platform yang berbayar. Para siswa tinggal mengakses link url yang dibagikan untuk mengerjakan tugas ataupun ujiannya. Pada era sekarang ini, kita sangat dimudahkan dalam melakukan sesuatu, khususnya mengenai belajar.
Memang kegiatan belajar mengajar via daring membutuhkan tingkat partisipasi yang tinggi dari kedua belah pihak, khususnya dari pihak siswa. Apabila hal itu bisa terwujud, maka persentasi keberhasilan kegiatan belajar mengajar via daring semakin besar. Namun apabila tingkat partisipasi siswa rendah, maka kegiatan belajar mengajar via daring menjadi tidak efektif.
Faktor utama yang mempengaruhi keberhasilan kegiatan belajar mengajar va daring adalah tanggung jawab. Apabila siswa mempunyai tanggung jawab untuk menjalankan tugasnya sebagai pelajar, walaupun tanpa diawasi oleh pendidik ia tetap belajar. Berbeda dengan yang tidak mempunyai tanggung jawab, ia akan belajar apabila mendapat pengawasan dari pendidik.
Kesimpulannya kegiatas belajar mengajar via daring efektif bagi siswa yang bertanggung jawab. Dan kurang efektif bagi mereka yang kurang bertanggung jawab.